Posts Tagged educar en casa

¿Cómo hacer bolsas sensoriales?

 PicMonkey Collage

El otro día nos aventuramos a hacer unas bolsas sensoriales con los niños y la verdad es que disfrutaron como locos con la experiencia. ¡Os la recomiendo! Crearlas os llevará apenas unos minutos pero les proporcionará horas y horas de diversión y exploración sensorial.

Además si les implicáis en la realización de las bolsas la diversión será doble. Podéis hacer una lluvia de ideas sobre qué materiales y objetos podéis utilizar para rellenarlas, hacer votaciones para elegirlos y organizaros para conseguirlos…

Veréis como el proceso de creación en si da mucho juego, y a veces puede resultar incluso más fascinante que experimentar luego con ellas.

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La magia de cocinar con niños

La magia de cocinar con niños

little girl making easter cookies in kitchen

 Parece que una nueva epidemia está afectando a medio planeta y está causando estragos entre la población infantil…

¡LA FIEBRE GASTRONÓMICA!

Que la cocina está de moda es un hecho, y parece que este fenómeno no ha escapado a la ávida mirada de los más pequeños. Los niños ya no quieren ser futbolistas, ahora quieren ser ¡CHEFS!

¿Por qué no aprovechamos este nuevo interés y dejamos que los niños experimenten y disfruten del gran arte que es la cocina? ¿Por qué limitarnos a dejarlos jugar con cocinitas de madera y comida de plástico? ¿Por qué no nos los llevamos a una cocina de verdad?

Cocinar puede ser muy divertido y así es como debemos  transmitírselo a los más pequeños de la casa. Preparar galletas para animar una tarde lluviosa o hacer batidos refrescantes para un caluroso día de verano, hornear deliciosas pizzas para entrañables sesiones familiares de cine en el sofá o incluso preparar alguna que otra cena sorpresa para los papis…pueden ser inolvidables momentos para compartir en familia.

Family making pizza for dinner

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Gimnasia del Habla

Si estás buscando cómo trabajar el habla y mejorar la capacidad bucofonatoria en casa o en clase, en este post te proponemos materiales y juegos para aprender cómo hacer tu propia Caixa del Buf (Caja del Soplo).  Hay enlaces a materiales descargables y sencillos que a tus alumn@s e hij@s les encantarán:

CAIXA DEL BUF

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5 DIVERTIDOS EXPERIMENTOS PARA DISFRUTAR DE LA NIEVE

girl playing on a winter walk

 

A veces, ante un frío día de nieve tendemos a acobardarnos y a encerrarnos en casa o en clase, perdiéndonos así la oportunidad de experimentar, disfrutar y aprender de ese increíble fenómeno meteorológico que nos ofrece la Naturaleza: ¡LA NIEVE!

Y deseando que llegue pronto la nieve a nuestro cálido invierno, os hemos preparado 5 divertidos experimentos para realizar en esos blancos y fríos días de invierno.

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Un año nuevo lleno de motivación…

Comenzamos el año con muchas emociones, y no siempre son positivas.

Ser el eje alrededor del cual giran pequeñas personitas, ya sean nuestras hij@s o alumn@s puede ser un trabajo agotador y lleno de demandas.

No siempre nos sentimos a la altura y puede que al final del día nos preguntemos si hemos hecho algún cambio o hemos dejado alguna huella en su educación.

Sólo puedo decirte una cosa: No estás sol@.  TODOS hemos llegado a sentirnos así.

Hay veces que necesitamos  parar.

Respirar…

y recordar POR QUÉ vale la pena.

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Una Caja de Luz por menos de 40 euros

Este verano me propuse crear una mesa de luz para mis hijas y si salía bien, crear otra para mi clase.

Así comenzó una odisea que, volvió loca a toda mi familia, pero que al final resultó en dos mesas totalmente distintas pero igual de increíbles.

Aquí te cuento cómo hice la primera, la más sencilla y barata, si quieres aprender más para hacerte tu propia caja de luz te invito a seguir leyendo…

CAJA DE LUZ PORTADA.

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La Panera de los Tesoros: descubriendo la magia de los objetos

RODDES

Desde incluso antes de su nacimiento los niños tienen la necesidad de aprender, nutrirse del exterior, explorar, manipular, conocer, crecer y madurar.

Nuestro deber como padres o educadores es estar atentos a las necesidades de nuestros niños y acompañarlos en sus aprendizajes. Observarlos, prestar atención a lo qué hacen, a cómo lo hacen y a por qué lo hacen. Ofrecerles situaciones que les ayuden a crecer en un entorno potencialmente rico en estímulos.

Debemos proporcionarles materiales que les permitan ir más allá, materiales que les obliguen a experimentar, descubrir, combinar, buscar soluciones, manipular, observar, construir…

¿Os habéis dado cuenta de que a menudo nuestros niños prefieren jugar con objetos cotidianos que encuentran por casa como llaves, botellas, cajas vacías… frente a los convencionales juguetes que insistimos en comprarles?

La mayoría de juguetes que encontramos hoy en día en el mercado tienen una finalidad muy concreta que los niños no tardan en dominar y aburrir.

Hoy os queremos presentar una propuesta muy interesante para los más peques de la casa, LA PANERA DE LOS TESOROS, una actividad que les ofrecerá una gran variedad de estímulos y experiencias para sus cinco sentidos.

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¡Un juego nuevo para el Otoño! + SORTEO

¿Sabes lo que son las Tarjetas de Pinzas?

Clothes pin

Yo hasta hace poco, no las había visto, pero entre manualidades de castañas y hojas, buscando recursos para el otoño, me aparecieron por Pinterest unas tarjetas muy novedosas. 

Se pueden crear con muy pocos recursos o puedes descargarlas e imprimirlas. Si quieres aprender a hacerlas y te quieres descargar unas GRATUITAS, entra y lee más… ¡Estoy segura que a tus alumn@s e hij@s les encantarán ya que son interactivas y sirven para trabajar miles de objetivos.

TARJETAS DE PINZAS

¡AL FINAL DEL POST PARTICIPA EN NUESTRO SORTEO DE UN SÚPER PACK DE MATERIALES Y RECURSOS DE OTOÑO!

SORTEO OTOÑO fb

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¿Debemos enseñar a dibujar?

¿Arte o manualidades? ¿Creatividad o Instrucciones paso a paso?

¿El proceso o el producto?

sol bajando en el agua con arbol

Dibujado por Emma (4 años): El dibujo de la izquierda es copia de la pizarra/El dibujo de la derecha es de su imaginación 

No pretendo polarizar estos dos ámbitos del trabajo de los niños, pero en este post quiero plantear ciertas reflexiones que a menudo me han surgido como profesora de infantil y madre, después de muchos ensayos y aún más errores en el día a día de la clase.

Me encanta cómo este post de Prek+K Sharing define estas dos posturas de trabajos artísticos:

-Arte como proceso: Único, individual, personal, contiene en sí muchas posibilidades y su fin es explorar.

-Arte como producto: Cargado de instrucciones, estructurado, modelado, con un único resultado en mente.

He experimentado con ambos como profesora y como madre y, aunque creo que me falta mucho por aprender, este ha sido mi camino:

No hace tanto que solía entrar a buscar por internet (o en Pinterest) y me aparecían miles y miles de manualidades pre-hechas, listas para recortar y ensamblar, que me seducían con su inmediatez y aparente sencillez. “Una hora de entretenimiento”, prometían, “para tu clase o para tus hijos”.

Pensaba: “Aquí tengo el regalo ideal para el Día del Padre, Navidad o Sant Jordi”.

paisaje de inviernoarbol de navidad

 

 

 

 

 

 

rosas de sant jordi

 

 

 

 

 

 

 

Cuando llevaba la propuesta a clase, salían regalos “perfectos”, cual cadena de montaje (muchas veces terminados por mí y mi pistola de silicona). Si no tenía cuidado podía intercambiar perfectamente el regalo de Mariona por el de Pablo y quizá ni yo misma me enteraba.

Ponía en la bandeja sólo los colores o pinturas necesarias para que saliera el trabajo “bien” y no se compararán entre ellos o entre los padres. Como sabía que saldría de la clase,  pensaba que lo mejor sería “enseñarle” cómo se tiene que dibujar una flor, un árbol, un pájaro, una casita… A algún niño he tenido que coger de la mano para que el trabajo saliera según las instrucciones y aún recuerdo llevarme cientos de papeles a casa para repasar.

una bandeja un color

Con mínimo 26 niños a mi cargo y sin ayuda, sentía que había sobrevivido a la clase de arte. ¡Todo un éxito! ¿o no?

Muchos habéis visto el video de Ken Robinson de: “Las escuelas matan la creatividad”. Y llegué a preguntarme si yo en mi aula estaba contribuyendo a que eso sucediera.

Y es que el problema no reside en la actividad en sí, sino que posteriormente yo le pida (y la vida le exija) colaboración y trabajo en equipo, ser original y creativo y tener sentido crítico. Tras varios años de este tipo de instrucción, miran la hoja y automáticamente dicen “Yo no sé ¿cómo lo hago?” y esperan pasivamente a que les dirija en su trabajo.

Discutiendo hace poco sobre este tema con una compañera me preguntaba: “¿Pero y qué hacemos si el niño nos lo pide? ¿O se frustra porque realmente no tiene las habilidades o la motricidad para el reto que le propones y quiere que tú le enseñes cómo se pinta o se dibuja?”

En resumen: ¿Cómo le ayudo y le doy herramientas para mejorar en su técnica o trazo pero a la vez le doy incentivos para volar y ser creativo? ¿O para empezar a escribir su nombre? ¿O para comenzar a leer?

Yo creo que es una pregunta muy válida, que nace del cariño que les tenemos a nuestros hij@s y alumn@s, ya que queremos verles crecer y no fracasar, que aprendan y no se rindan de inmediato ante las tareas.

Queremos darles la mano paso a paso, para transmitirles  confianza, pero en el camino no nos damos cuenta de que les damos el mensaje de: “mejor lo hago yo por ti, ya que no te saldrá bien”.

Entonces, ¿qué puedo hacer, si no debo enseñar a dibujar?

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20 entretenidas actividades para trabajar la motricidad fina con los más pequeños

2015-07-14 10.32.29

Ha llegado el verano, y con él, el calor, las vacaciones y un montón de tiempo libre para pasar con nuestros peques. Horas y horas para disfrutar de nuestros hijos…

¿Por qué no aprovechar estas horas de juego para mejorar el desarrollo de habilidades como la motricidad fina a través de simples y divertidas actividades?

La motricidad fina es una parte esencial del desarrollo de los más pequeños y comprende todas aquellas actividades que implican precisión, un alto nivel de coordinación óculo-manual, una fuerza controlada y una buena concentración. Su dominio además será fundamental para la adquisición de determinadas habilidades y aprendizajes posteriores como la escritura.

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