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La magia de cocinar con niños

La magia de cocinar con niños

little girl making easter cookies in kitchen

 Parece que una nueva epidemia está afectando a medio planeta y está causando estragos entre la población infantil…

¡LA FIEBRE GASTRONÓMICA!

Que la cocina está de moda es un hecho, y parece que este fenómeno no ha escapado a la ávida mirada de los más pequeños. Los niños ya no quieren ser futbolistas, ahora quieren ser ¡CHEFS!

¿Por qué no aprovechamos este nuevo interés y dejamos que los niños experimenten y disfruten del gran arte que es la cocina? ¿Por qué limitarnos a dejarlos jugar con cocinitas de madera y comida de plástico? ¿Por qué no nos los llevamos a una cocina de verdad?

Cocinar puede ser muy divertido y así es como debemos  transmitírselo a los más pequeños de la casa. Preparar galletas para animar una tarde lluviosa o hacer batidos refrescantes para un caluroso día de verano, hornear deliciosas pizzas para entrañables sesiones familiares de cine en el sofá o incluso preparar alguna que otra cena sorpresa para los papis…pueden ser inolvidables momentos para compartir en familia.

Family making pizza for dinner

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Materiales para la Mesa de Luz

Desde que escribí el post de una mesa de luz por menos de 40 euros mis alumn@s y mis hijas han estado jugando y experimentando con una variedad de juegos y materiales.

Apenas tenemos 2 meses con ella, por lo que seguimos aprendiendo sobre la marcha. Se nos ocurren o encontramos nuevos materiales y los vamos incluyendo en nuestra caja de objetos de luz. He observado que mientras menos intervengo, más creativ@s se vuelven mis hijas y mis alumn@s. Ellos mismos comienzan a proponerme objetos, transparentes, translucidos y opacos con los cuales quieren experimentar, jugar y crear.

Aquí te quiero compartir algunos de ellos….jugando con luz blog.
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Un año nuevo lleno de motivación…

Comenzamos el año con muchas emociones, y no siempre son positivas.

Ser el eje alrededor del cual giran pequeñas personitas, ya sean nuestras hij@s o alumn@s puede ser un trabajo agotador y lleno de demandas.

No siempre nos sentimos a la altura y puede que al final del día nos preguntemos si hemos hecho algún cambio o hemos dejado alguna huella en su educación.

Sólo puedo decirte una cosa: No estás sol@.  TODOS hemos llegado a sentirnos así.

Hay veces que necesitamos  parar.

Respirar…

y recordar POR QUÉ vale la pena.

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Una Caja de Luz por menos de 40 euros

Este verano me propuse crear una mesa de luz para mis hijas y si salía bien, crear otra para mi clase.

Así comenzó una odisea que, volvió loca a toda mi familia, pero que al final resultó en dos mesas totalmente distintas pero igual de increíbles.

Aquí te cuento cómo hice la primera, la más sencilla y barata, si quieres aprender más para hacerte tu propia caja de luz te invito a seguir leyendo…

CAJA DE LUZ PORTADA.

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¿Debemos enseñar a dibujar?

¿Arte o manualidades? ¿Creatividad o Instrucciones paso a paso?

¿El proceso o el producto?

sol bajando en el agua con arbol

Dibujado por Emma (4 años): El dibujo de la izquierda es copia de la pizarra/El dibujo de la derecha es de su imaginación 

No pretendo polarizar estos dos ámbitos del trabajo de los niños, pero en este post quiero plantear ciertas reflexiones que a menudo me han surgido como profesora de infantil y madre, después de muchos ensayos y aún más errores en el día a día de la clase.

Me encanta cómo este post de Prek+K Sharing define estas dos posturas de trabajos artísticos:

-Arte como proceso: Único, individual, personal, contiene en sí muchas posibilidades y su fin es explorar.

-Arte como producto: Cargado de instrucciones, estructurado, modelado, con un único resultado en mente.

He experimentado con ambos como profesora y como madre y, aunque creo que me falta mucho por aprender, este ha sido mi camino:

No hace tanto que solía entrar a buscar por internet (o en Pinterest) y me aparecían miles y miles de manualidades pre-hechas, listas para recortar y ensamblar, que me seducían con su inmediatez y aparente sencillez. “Una hora de entretenimiento”, prometían, “para tu clase o para tus hijos”.

Pensaba: “Aquí tengo el regalo ideal para el Día del Padre, Navidad o Sant Jordi”.

paisaje de inviernoarbol de navidad

 

 

 

 

 

 

rosas de sant jordi

 

 

 

 

 

 

 

Cuando llevaba la propuesta a clase, salían regalos “perfectos”, cual cadena de montaje (muchas veces terminados por mí y mi pistola de silicona). Si no tenía cuidado podía intercambiar perfectamente el regalo de Mariona por el de Pablo y quizá ni yo misma me enteraba.

Ponía en la bandeja sólo los colores o pinturas necesarias para que saliera el trabajo “bien” y no se compararán entre ellos o entre los padres. Como sabía que saldría de la clase,  pensaba que lo mejor sería “enseñarle” cómo se tiene que dibujar una flor, un árbol, un pájaro, una casita… A algún niño he tenido que coger de la mano para que el trabajo saliera según las instrucciones y aún recuerdo llevarme cientos de papeles a casa para repasar.

una bandeja un color

Con mínimo 26 niños a mi cargo y sin ayuda, sentía que había sobrevivido a la clase de arte. ¡Todo un éxito! ¿o no?

Muchos habéis visto el video de Ken Robinson de: “Las escuelas matan la creatividad”. Y llegué a preguntarme si yo en mi aula estaba contribuyendo a que eso sucediera.

Y es que el problema no reside en la actividad en sí, sino que posteriormente yo le pida (y la vida le exija) colaboración y trabajo en equipo, ser original y creativo y tener sentido crítico. Tras varios años de este tipo de instrucción, miran la hoja y automáticamente dicen “Yo no sé ¿cómo lo hago?” y esperan pasivamente a que les dirija en su trabajo.

Discutiendo hace poco sobre este tema con una compañera me preguntaba: “¿Pero y qué hacemos si el niño nos lo pide? ¿O se frustra porque realmente no tiene las habilidades o la motricidad para el reto que le propones y quiere que tú le enseñes cómo se pinta o se dibuja?”

En resumen: ¿Cómo le ayudo y le doy herramientas para mejorar en su técnica o trazo pero a la vez le doy incentivos para volar y ser creativo? ¿O para empezar a escribir su nombre? ¿O para comenzar a leer?

Yo creo que es una pregunta muy válida, que nace del cariño que les tenemos a nuestros hij@s y alumn@s, ya que queremos verles crecer y no fracasar, que aprendan y no se rindan de inmediato ante las tareas.

Queremos darles la mano paso a paso, para transmitirles  confianza, pero en el camino no nos damos cuenta de que les damos el mensaje de: “mejor lo hago yo por ti, ya que no te saldrá bien”.

Entonces, ¿qué puedo hacer, si no debo enseñar a dibujar?

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