Artículo para la Categoría Experimentos

Poesías, canciones y manualidades para este invierno

Aunque este invierno se ha hecho de rogar parece que por fin ha llegado el frío, y con él los estornudos, los resfriados…pero también la nieve y un montón de divertidas actividades que podemos disfrutar con los niños.

Aquí os dejamos una pequeña selección de poemas, canciones y manualidades para trabajar esta fría pero mágica estación. Haz click en las imágenes para descargarlos, a color y blanco y negro.

POEMAS

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Un año nuevo lleno de motivación…

Comenzamos el año con muchas emociones, y no siempre son positivas.

Ser el eje alrededor del cual giran pequeñas personitas, ya sean nuestras hij@s o alumn@s puede ser un trabajo agotador y lleno de demandas.

No siempre nos sentimos a la altura y puede que al final del día nos preguntemos si hemos hecho algún cambio o hemos dejado alguna huella en su educación.

Sólo puedo decirte una cosa: No estás sol@.  TODOS hemos llegado a sentirnos así.

Hay veces que necesitamos  parar.

Respirar…

y recordar POR QUÉ vale la pena.

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Una Caja de Luz por menos de 40 euros

Este verano me propuse crear una mesa de luz para mis hijas y si salía bien, crear otra para mi clase.

Así comenzó una odisea que, volvió loca a toda mi familia, pero que al final resultó en dos mesas totalmente distintas pero igual de increíbles.

Aquí te cuento cómo hice la primera, la más sencilla y barata, si quieres aprender más para hacerte tu propia caja de luz te invito a seguir leyendo…

CAJA DE LUZ PORTADA.

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La Panera de los Tesoros: descubriendo la magia de los objetos

RODDES

Desde incluso antes de su nacimiento los niños tienen la necesidad de aprender, nutrirse del exterior, explorar, manipular, conocer, crecer y madurar.

Nuestro deber como padres o educadores es estar atentos a las necesidades de nuestros niños y acompañarlos en sus aprendizajes. Observarlos, prestar atención a lo qué hacen, a cómo lo hacen y a por qué lo hacen. Ofrecerles situaciones que les ayuden a crecer en un entorno potencialmente rico en estímulos.

Debemos proporcionarles materiales que les permitan ir más allá, materiales que les obliguen a experimentar, descubrir, combinar, buscar soluciones, manipular, observar, construir…

¿Os habéis dado cuenta de que a menudo nuestros niños prefieren jugar con objetos cotidianos que encuentran por casa como llaves, botellas, cajas vacías… frente a los convencionales juguetes que insistimos en comprarles?

La mayoría de juguetes que encontramos hoy en día en el mercado tienen una finalidad muy concreta que los niños no tardan en dominar y aburrir.

Hoy os queremos presentar una propuesta muy interesante para los más peques de la casa, LA PANERA DE LOS TESOROS, una actividad que les ofrecerá una gran variedad de estímulos y experiencias para sus cinco sentidos.

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Canciones, poesías y manualidades para este otoño.

Para ayudaros a introducir la nueva estación, hemos preparado para vosotr@s  poesías, canciones y manualidades que seguro encantarán a vuestros alumn@s.

  Sin título

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¡Un juego nuevo para el Otoño! + SORTEO

¿Sabes lo que son las Tarjetas de Pinzas?

Clothes pin

Yo hasta hace poco, no las había visto, pero entre manualidades de castañas y hojas, buscando recursos para el otoño, me aparecieron por Pinterest unas tarjetas muy novedosas. 

Se pueden crear con muy pocos recursos o puedes descargarlas e imprimirlas. Si quieres aprender a hacerlas y te quieres descargar unas GRATUITAS, entra y lee más… ¡Estoy segura que a tus alumn@s e hij@s les encantarán ya que son interactivas y sirven para trabajar miles de objetivos.

TARJETAS DE PINZAS

¡AL FINAL DEL POST PARTICIPA EN NUESTRO SORTEO DE UN SÚPER PACK DE MATERIALES Y RECURSOS DE OTOÑO!

SORTEO OTOÑO fb

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Geocaching o La Búsqueda del Tesoro del siglo XXI

Geocaching

 

Actualmente vivimos en una cultura de espaldas a la naturaleza.

Es un hecho que los niños de hoy en día disponen de menos tiempo para jugar al aire libre que los niños de 4 décadas atrás. Sobrecargados de deberes y extraescolares, a menudo se encuentran con una falta de contacto directo con personas, animales o plantas que puede influir negativamente en su salud física y mental.

Por este motivo os queremos proponer una actividad ideal para acercar los niños a la naturaleza, mientras se divierten combinando tecnología, actividad física y capacidad de trabajo en equipo, en un entorno natural.

¡Además es ideal para practicar en familia! 

¿Qué tal lanzaros a la búsqueda del tesoro?

Si queréis saber qué es el Geocaching y porqué vale la pena jugar seguid leyendo…

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Saludos y juegos divertidísimos para empezar el curso.

¡Qué nervios! Un nuevo curso acaba de empezar y nuestra cabeza va a mil por hora con ideas originales para hacer con los nuevos alumnos. En este nuevo post queremos compartir con tod@s vosotr@s algo básico para crear un buen ambiente en clase. Muchas veces nos empeñamos en que nuestros alumnos nos saluden cuando llegan a clase pero ¿Os habéis fijado en que prácticamente nunca hacemos que se saluden entre ell@s? Pues bien, esto es básico para relacionarse, para tomar conciencia del otro y para sentirse parte de un grupo.

Vamos a ver 5 ejemplos:

1.La bola de nieve

Se le da a cada alumno un trozo de papel para que escriban su nombre en él. Se colocan en círculo, lo arrugan y lo lanzan todos a la vez al centro simulando una nevada. Una vez mezclados en el suelo, cada uno recoge un papel, lee el nombre y va a saludar a ese amigo. También puedes hacer que se guarden ese papel el resto del día y cuando sea hora de irse a casa le digan algo bonito.

bola nieve

 

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Os recordamos que tenemos todos nuestros materiales en 3 idiomas: CASTELLANO, INGLÉS Y CATALÁN.

¡Os deseamos un fantástico inicio de curso!

¿Debemos enseñar a dibujar?

¿Arte o manualidades? ¿Creatividad o Instrucciones paso a paso?

¿El proceso o el producto?

sol bajando en el agua con arbol

Dibujado por Emma (4 años): El dibujo de la izquierda es copia de la pizarra/El dibujo de la derecha es de su imaginación 

No pretendo polarizar estos dos ámbitos del trabajo de los niños, pero en este post quiero plantear ciertas reflexiones que a menudo me han surgido como profesora de infantil y madre, después de muchos ensayos y aún más errores en el día a día de la clase.

Me encanta cómo este post de Prek+K Sharing define estas dos posturas de trabajos artísticos:

-Arte como proceso: Único, individual, personal, contiene en sí muchas posibilidades y su fin es explorar.

-Arte como producto: Cargado de instrucciones, estructurado, modelado, con un único resultado en mente.

He experimentado con ambos como profesora y como madre y, aunque creo que me falta mucho por aprender, este ha sido mi camino:

No hace tanto que solía entrar a buscar por internet (o en Pinterest) y me aparecían miles y miles de manualidades pre-hechas, listas para recortar y ensamblar, que me seducían con su inmediatez y aparente sencillez. “Una hora de entretenimiento”, prometían, “para tu clase o para tus hijos”.

Pensaba: “Aquí tengo el regalo ideal para el Día del Padre, Navidad o Sant Jordi”.

paisaje de inviernoarbol de navidad

 

 

 

 

 

 

rosas de sant jordi

 

 

 

 

 

 

 

Cuando llevaba la propuesta a clase, salían regalos “perfectos”, cual cadena de montaje (muchas veces terminados por mí y mi pistola de silicona). Si no tenía cuidado podía intercambiar perfectamente el regalo de Mariona por el de Pablo y quizá ni yo misma me enteraba.

Ponía en la bandeja sólo los colores o pinturas necesarias para que saliera el trabajo “bien” y no se compararán entre ellos o entre los padres. Como sabía que saldría de la clase,  pensaba que lo mejor sería “enseñarle” cómo se tiene que dibujar una flor, un árbol, un pájaro, una casita… A algún niño he tenido que coger de la mano para que el trabajo saliera según las instrucciones y aún recuerdo llevarme cientos de papeles a casa para repasar.

una bandeja un color

Con mínimo 26 niños a mi cargo y sin ayuda, sentía que había sobrevivido a la clase de arte. ¡Todo un éxito! ¿o no?

Muchos habéis visto el video de Ken Robinson de: “Las escuelas matan la creatividad”. Y llegué a preguntarme si yo en mi aula estaba contribuyendo a que eso sucediera.

Y es que el problema no reside en la actividad en sí, sino que posteriormente yo le pida (y la vida le exija) colaboración y trabajo en equipo, ser original y creativo y tener sentido crítico. Tras varios años de este tipo de instrucción, miran la hoja y automáticamente dicen “Yo no sé ¿cómo lo hago?” y esperan pasivamente a que les dirija en su trabajo.

Discutiendo hace poco sobre este tema con una compañera me preguntaba: “¿Pero y qué hacemos si el niño nos lo pide? ¿O se frustra porque realmente no tiene las habilidades o la motricidad para el reto que le propones y quiere que tú le enseñes cómo se pinta o se dibuja?”

En resumen: ¿Cómo le ayudo y le doy herramientas para mejorar en su técnica o trazo pero a la vez le doy incentivos para volar y ser creativo? ¿O para empezar a escribir su nombre? ¿O para comenzar a leer?

Yo creo que es una pregunta muy válida, que nace del cariño que les tenemos a nuestros hij@s y alumn@s, ya que queremos verles crecer y no fracasar, que aprendan y no se rindan de inmediato ante las tareas.

Queremos darles la mano paso a paso, para transmitirles  confianza, pero en el camino no nos damos cuenta de que les damos el mensaje de: “mejor lo hago yo por ti, ya que no te saldrá bien”.

Entonces, ¿qué puedo hacer, si no debo enseñar a dibujar?

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